《开花和结果》教学设计及反思

发布时间:2014-11-03    编辑:教案中心小组    来源:网络&投稿

一、教学对象分析:
初一的学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题:"为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?"学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理,逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。
二、教材分析:
本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了"种子的萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系,还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节,学生在前面两节课的学习中,通过探究实验、调查等活动,亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验,在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程,理论知识较抽象,要调动学生的积极性,教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前,而且要精心设计问题,让学生自己发现问题、提出问题,一步步探究出结论,从而解决问题,获得知识。
三、教学目标:
知识目标:1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。
技能目标:1、通过对花的解剖观察,培养学生的观察、分析、自学能力。
2、通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。
3、通过请小老师上台讲解,请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听,细心分析的能力,并增强学生的评价意识。
情感目标:1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2、养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。
四、教学重点、难点:
重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。
难点:分析讨论"对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?"
五、教学过程:
教学内容 教师的引导 学生的探究 预期目的 运用媒体 导 入 课 文 1、示几幅鲜花照片2、播放开花的过程3、引导学生对“开花和结果”提出问题 1、欣赏美丽的照片和花开放的过程2、思考“开花和结果”的现象,发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实?”“开花和结果有什么关系?”“花怎样变成果实?” 1、学生被美丽的花所吸引,情感受到熏陶。2、学生能自己发现问题,提出问题,然后带着问题探究学习。 电脑视频配乐 花 的 结 构 1、把菜心花或芥兰花发给学生解剖,引导学生对照课文彩图自学花的结构。2、用花的结构图检查自学效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。 1、对照彩图解剖菜心花或芥兰花,识别花的各部分结构。2、小组讨论两个问题:“花的哪一部分将来发育成果实?”“对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?” 1、学生通过解剖自学,能概述花的结构。2、讨论的两个问题不一定能完全正确回答,可让学生带着问题进一步探究。 实物 电脑 传 粉 和 受 精 传 粉 和 受 精 1、提出问题“花有了完整的结构就一定能结出果实吗?”“从花到果还要经历什么重要的过程?”2、播放“传粉的过程”,引导学生归纳“什么叫传粉?”“传粉有哪些方式?”“花有什么特点适应于传粉?”3、让学生阅读课文,自学受精的过程,请“小老师”上台根据板书提纲指图讲解此过程,再请“听众”修改补充、作出评价。 1、观看“传粉的过程”解决三个问题。2、阅读课文,自学受精的过程,争做“小老师”为同学们讲解此过程,其他同学认真听、细心分析,作出修改补充,并给予评价。 1、通过观看视频解决问题,培养学生分析思维能力。2、通过做“小老师”培养学生组织语言、口头表达能力。3、通过要求“听众”对“小老师”的讲解进行修改补充,让学生学会倾听、分析思考。4、通过评价增强自评和互评意识。 视频 电脑 果实和 种子的 形成 播放果实和种子的形成过程,提出问题“果实和种子是由什么发育成的?” 观看视频,回答问题,领悟花与果的关系 培养学生的分析思维能力;培养学生“在品尝香甜的果时,别忘了感谢花朵”的情感。 视频电脑 小 结 1、小结本课所讲的三个知识点。2、再次讨论“观察与思考”的两个问题。3、小结被子植物的一生。 1、重温这节课的重点知识。2、小组“观察与思考”的两个问题,进一步巩固本节知识。3、整体认识被子植物的一生。 在学完本节课的知识后,再次讨论“观察与思考”的两个问题,学生应该可以正确回答。而再次讨论这两个问题,也可使学生进一步理解本课所学知识。 板书 练习 示填图题和连线题 学生通过电脑作答 巩固所学知识 电脑 课外拓展 播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的色彩和香味” 观看视频 增加有关课外知识,提高学生兴趣。 电脑 结 束 语 示结束语,让学生一起朗读。问学生能否做到爱护花草树木。 学生齐声朗读:“当我们欣赏着美丽的花,品尝着香甜的果时,别忘了平时要注意爱护身边的一草一木。” 培养学生珍爱植物的情感。 电脑六、教学反思: 共2页,当前第1页12

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