“兴趣与生物学习”的一点反思

发布时间:2014-12-03    编辑:教案中心小组    来源:网络&投稿


兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境,可有意造成学生认知矛盾,激发学生主动探究新知的兴趣,诱发学生情感的孕育。例如:在“反射”这一节的教学中,由于这部分知识较为抽象,不好理解,那就设法从学生感兴趣的问题出发,提问:“如果手偶然遇到了火,是先缩手还是先感到疼痛?”从而引出要学的问题,兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会自己想办法解决问题,并能体会到成功的乐趣,同时也有了进一步学习生物的愿望。
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