初中化学元素教学设计

发布时间:2014-11-19    编辑:教案中心小组    来源:网络&投稿

初中化学元素教学设计

目标与要求 知识与技能 l 了解元素的概念,熟练识别、书写和背诵常见 27 种元素的名称及符号。 l 了解元素符号的意义; 初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的重要工具。 l 探究微量元素对人体健康的影响;
过程与方法 l 通过元素周期表的发现史的教育,体味科学探究的一般过程和方法。 情感态度与价值观 l 通过元素周期表探究元素之间规律性联系。对学生进行辩证唯物主义教育——量变引起质变的思想, 设计与建议 1、元素的概念。读图4-4, 记忆含量前四位的元素,引导学生采用联想记忆法, 快速记住前四位元素顺序. 2、想一想:教材 P71讨论题。引导学生分析得出:在化学反应里,分子发生变化,而元素种类不发生变化. 3、驳一驳:法轮功邪教组织的头目李洪志说,他发功能使铝发生化学反应,变成铜和金,使铝分子变成铜分子和金分子。请你根据所学化学知识,指出这种说法违反科学之处。 4、读一读:P72资料“生物细胞中的元素”。要求学生课后查阅资料,了解重要元素对人体的重要作用。 5、听一听:元素与人体健康 6、查一查:教材P72 1、2两题。告诉学生一些获取资料的途径和方法。如上网查阅。设有电子阅览室的学校可利用因特网现场指导。 7、议一议:为什么要采用元素符号?它的书写规则是什么?H、15H 的含义。教师补充。 8、相一想:MgMnNeOSSeHHeAgAuNNaClI 中共有几种元素符号?凭记忆说出它们分别是什么元素? 9、说一说:元素的中文名称有什么特点?打开附录彩色元素周期表,简介。
分页:第[1] [2]页

918学习网关注中小学教育,分享教学资源、学习资料,K12学生老师必备网站!有问题请联系我们

关于我们 | 网站地图 | xml地图 | 最近更新 |

Copyright © 2010-2015 918学习网 All Rights Reserved.